گاهی اوقات خواندن یک شعر برای درک اندیشه نویسنده و احساس نگرش او نسبت به یک موضوع خاص کافی نیست. برای انجام این کار، باید نموداری از تجزیه و تحلیل شعر را ترسیم کنید و گام به گام آن را مطالعه کنید. این یک فرآیند پیچیده است که باید به طور خلاقانه فکر شود تا ببینیم پشت خطوط چیست و بفهمیم برای چه چیزی نوشته شده است.
طرح تجزیه و تحلیل: برای چیست
تحلیل چیست؟ این ملاحظه، مطالعه چیزی، تجزیه موضوع به اجزای سازنده آن است. این روش را می‌توان برای یک اثر غنایی نیز به کار برد، ابتدا نمودار یا طرحی برای آسانتر کردن تحقیق ترسیم کرد، به‌ویژه برای کلاس‌های 5 یا 6، زمانی که دانش‌آموزان تازه در حال یادگیری تفکر هستند.
هیچ طرح سفت و سختی برای تجزیه و تحلیل یک شعر در ادبیات یا مطالعه یک نقاشی به زبان روسی وجود ندارد، زیرا این یک اثر هنری است و درک آن بسیار ذهنی است. هر شعر منحصر به فرد است، در برخی اندازه آن مهم است، در برخی دیگر باید از دوران زندگی نویسنده اطلاع داشت و در برخی دیگر ممکن است شاعر به شدت نگران اوضاع سیاسی بوده باشد.
طرح و طرح خلاصه
یک طرح تحلیل شعر می تواند باشدابتدا آن را کوتاه کنید، شامل همه موارد ضروری:
- تاریخ آفرینش، زمان نگارش، شرایط زندگی شاعر و موقعیت اجتماعی او. اغلب اوقات، این مورد می تواند چیزهای زیادی را بگوید و جهت را تعیین کند.
- موضوع اثر شعر، سیاست، تجربه درونی، تأمل فلسفی است.
- ایده یا اندیشه اصلی که شاعر می خواست به خواننده منتقل کند.
- تحلیل مصراع با نقل قول.
- تصاویر و توضیحات آنها.
- استفاده از رسانه هنری.
- حال و هوای قهرمان غنایی، نگرش نویسنده به آنچه اتفاق می افتد.
- تأثیر و احساسات خود از شعر خوانده شده
نمودار تفصیلی
رئوس مطالب مختصر بالا در مورد تجزیه و تحلیل شعر به شما جهت می دهد که از کجا باید شروع کرد و چه نکاتی را پوشش داد.
اول و بسیار مهم - شما باید بدانید که اثر چه زمانی و در چه دوره ای نوشته شده است، چه حقایقی از زندگی نامه شاعر شناخته شده است و چگونه می توان این را با شعر مرتبط کرد. بنابراین A. S. پوشکین در دوره های مختلف، زمانی که برای اولین بار عاشق شد یا زمانی که همسرش ناتالیا را دید، مطالب زیادی درباره عشق نوشت.
مضمون اصلی، معمولاً از سطرهای اول به راحتی قابل درک است، و همه اشعار در موضوعات زیر طبقه بندی می شوند: اشعار عاشقانه، اشعار منظره، دوستی، اشعار میهن پرستانه، فلسفی و مضمونی درباره شاعران و شعر.
فهم موضوع می تواند به عنوان یک نقطه شروع در تجزیه و تحلیل باشد که به استدلال بیشتر کمک می کند. به عنوان مثال، خطوط I. A. بونین در مورد شادی، ما همیشهما فقط به یاد می آوریم…» نشان می دهد که شاعر فکر می کند و شروع به تأمل در موضوع ابدی شادی، عشق می کند، به این معنی که اشعار فلسفی در اینجا به گوش می رسد.
ایده، طرح داستان و مشکل ذاتی اثر همیشه با رویدادهایی مرتبط است که در زندگی خصوصی یا عمومی رخ داده است.
طرح تجزیه و تحلیل یک شعر غنایی همچنین شامل ترکیبی است که به شما امکان می دهد آن را به بخش هایی تقسیم کنید و نحوه تغییر حالت و نحوه آشکار شدن مضمون را دنبال کنید تا معنی و اندیشه اصلی شاعر را ببینید. ابزارهای بصری که به دلایلی استفاده می شوند می توانند در اینجا کمک کنند:
- استعاره یا مقایسه؛
- تعریف مجازی یک شیء؛
- تمثیل یا تمثیل؛
- کنایه یا معنی مخالف؛
- هذا یا اغراق.
وسایل بصری بسیار زیادی وجود دارد که به دستیابی به جلوه خاصی از بیان کمک می کند.
لازم به ذکر است که قهرمان غنایی است، هرچند در برخی از اشعار انجام این کار دشوار است. اما این چیزی است که به درک شاعر کمک می کند و شخصیت قهرمان را از طریق اعمال و کردار او آشکار می کند.
علاوه بر قهرمان غنایی، تصویری نیز به عنوان نوعی پدیده در اثر وجود دارد. هدف آن ممکن است متفاوت باشد، با کمک آن افکار نامفهومی توضیح داده می شود، یا برعکس، می تواند درک یک شی، تبدیل آن یا تبدیل آن را به چیزی پیچیده دشوار کند. تصاویر به چند گروه تقسیم می شوند: تصاویر موتیف (کولاک)، تصاویر توپوس (به عنوان نوعی مکان رایج، به عنوان مثال، یک جاده)، تصاویر کهن الگو.(طرحواره یا فرمول پایدار تخیل انسان).
طرح تجزیه و تحلیل یک شعر در کلاس ششم
هر چه افراد مسن تر می شوند، هر چه تجربه زندگی بیشتری جمع کنند، درک آثار مختلف از جمله اشعار برایشان آسان تر می شود. اما تجزیه و تحلیل آثار از سال های مدرسه شروع می شود، به عنوان مثال، در کلاس ششم، که به القای عشق به شعر و ذوق شاعرانه کمک می کند. این یکی از وظایف اصلی است تا دانش آموز بتواند شعر را "احساس" کند و نه تنها بتواند ابزارهای بصری پیدا کند، موضوع را تعیین کند و حال و هوای نویسنده را حدس بزند.
شاید در کلاس ششم دانش آموز نتواند نظر خود را بیان کند یا آن را به معلم منتقل کند، اما یاد می گیرد که وسایل هنری را شناسایی کند، به معنای دیدن حال و هوای یک قهرمان غنایی و یک قهرمان غنایی. شاعر.
تحلیل کار در پایه نهم
دانش‌آموزان پایه نهم فارغ التحصیل هستند و در طول سال‌ها شعرهای مختلفی را مطالعه کرده‌اند و یاد گرفته‌اند که ماهیت آنها را بفهمند، نه اینکه صرفاً یاد بگیرند. آنها می توانند به تنهایی طرحی برای تجزیه و تحلیل یک شعر در کلاس نهم ایجاد کنند و کار را با جزئیات بیشتری نشان دهند، زیرا چنین فعالیتی برای دانش آموزان دبیرستانی قبلاً یک مقاله است که در آن آنها افکار و نگرش های خود را نسبت به کار بیان می کنند.
دانش آموز از قبل می تواند نه تنها مضمون شعر، وسایل بیانی را ببیند، بلکه می تواند نگرش و برداشت خود را از آنچه خوانده است نیز بیان کند. در کلاس نهم، مباحث فلسفی، میهن پرستانه، نگرش نویسنده بهشعر.
چه الگوهایی را می توان برای تجزیه و تحلیل استفاده کرد
طرح تحلیل شعر چند نکته است که انجام تحقیق در مورد آنها آسانتر است. اما کلمات کلیشه ای نیز می توانند به کمک بیایند که تجزیه و تحلیل را زیباتر، خواندنی تر و باسوادتر می کند.
برای مثال، هنگام نشان دادن نگرش خود، می توانید از عباراتی مانند "با خواندن این اثر، تجربه کردم …" یا "شعر مرا به فکر فرو برد…" استفاده کنید.
اگر نکته ای را که مربوط به آهنگسازی است در نظر بگیریم، می توانیم بگوییم که "آغاز شعر چنین احساساتی را برمی انگیزد…" یا "این قسمت از اثر را باید اینگونه خواند…" یا «در این قسمت نویسنده به کمک وسایل بیانی چنین احساساتی را منتقل می کند…» و غیره.
از جایی که تحلیل ابزارهای بیانی شروع می شود، می توانید از عبارات زیبایی نیز استفاده کنید، مانند "این قسمت بر اساس تکنیک …" یا "در پایان تصاویر مرکزی …" یا " شاعر با کمک این فن بیان می کند …"
