در آموزش عالی راه های مختلفی برای کنترل و آزمایش دانش دانشجویان وجود دارد. فقط امتحان و تست نیست. همچنین چیزی به نام آزمون متمایز بر اساس رشته وجود دارد. چیست، چگونه انجام می شود و چه تفاوتی با سایر اشکال کنترل دانش دارد - در ادامه بحث خواهد شد.
اصطلاحات
در ابتدا، باید اصطلاحاتی را که باید با آن روبرو شوید را درک کنید. بنابراین، آزمون متمایز یکی از اشکال بررسی مطالب آموخته شده توسط دانش آموز است. لازم به ذکر است که این شکل از کنترل برای ارزیابی گذر از شیوه های صنعتی و آموزشی نیز مناسب است. به عبارت ساده تر، یک آزمون متمایز همان آزمون است، اما فقط در نتیجه ارزیابی انجام می شود.
مثلاً، اگر در پایان رشته امتیازی دنبال شود، دانش آموز می تواند دو نمره دریافت کند: "z" - زمانی که معلم توجه می کند که مطالب یاد گرفته شده است و "n / z" - زمانی که استاد از دانش ناراضی استدریافت شده توسط دانش آموز در طول تحصیل رشته. تمام نکته آزمون این است که اگر دانش دانش آموز عالی نباشد، اما در حد نرمال باشد، می تواند نمره "ز" بگیرد. امتیاز متمایز معلمی است که برای دانش کسب شده توسط دانش آموز نمره کامل می دهد.
مفهوم گواهینامه متوسط
لازم به ذکر است که آزمون دیفرانسیل به یکی از اشکال گواهینامه متوسط اطلاق می شود. ماهیت آن بررسی جذب مطالب دریافت شده توسط دانش آموزان است. علاوه بر آزمون دیفرانسیل، اشکال کنترلی مانند آزمون یا آزمون نیز وجود دارد. اعتقاد بر این است که بهترین شکل گواهینامه میانی، یک کنترل کتبی است، زیرا عینی ترین و جامع ترین آزمون دانش بیان شده در نظر گرفته می شود.
درباره مقررات
همچنین مهم است که توجه داشته باشید که همه اشکال کنترل باید توسط برنامه درسی پایه تنظیم شود. این سند اصلی است که طبق آن هر بخش کار می کند. این یک نوع برنامه درسی است ، برنامه ای که حاوی اطلاعاتی در مورد اینکه در کدام ترم رشته خاصی مطالعه می شود ، چند ساعت برای این کار اختصاص داده شده است ، چه توزیعی بین سخنرانی ها ، سمینارها و سایر انواع کلاس ها ارائه می شود. همچنین، برنامه درسی فرم کنترلی را که پس از اتمام دوره آموزشی دنبال می‌شود، تجویز می‌کند.
گواهینامه بخش و متوسط
همچنین می خواهم توجه داشته باشم که یک آزمون متمایز نیز می تواند نوعی گواهینامه متوسط در همان رشته باشد. بنابراین، به عنوان مثال، رشته سالانه "تاریخ" پس از پایان اولینیک ترم می تواند با آزمون تفاوت، و در پایان کل دوره - یک سال بعد - با یک امتحان به پایان برسد. با این حال، شکل کنترل مورد بررسی نیز می تواند مستقل و نهایی باشد.
هدف آزمایش دیفرانسیل
با درک اینکه آزمون متمایز نوعی گواهینامه متوسط است، می خواهم هدف اجرای آن را نیز در نظر بگیرم. چندین مورد از آنها وجود دارد:
- قبل از هر چیز، البته، ارزیابی سطح مطالبی که دانش آموز آموخته است مهم است.
- درک کنید که دانش آموز چقدر به بخش نظری تسلط دارد، آیا او در مورد جنبه عملی آن نظر دارد (اگر رشته بر آن دلالت دارد).
- مطمئن شوید که دانش آموز دارای تفکر تخیلی و خلاق است که به سادگی هنگام مطالعه برخی رشته ها ضروری است.
- و البته، شما باید درک کنید که آیا دانش آموز می تواند دانش را ترکیب کند و آن را برای کاربرد عملی تبدیل کند.
چه کسی در آزمون دیفرانسیل شرکت می کند؟
حتماً در مورد تمام تفاوت های ظریفی که در صورت وجود آزمایش متمایز برای MDK باید در نظر گرفته شود، صحبت کنید. اول از همه، لازم است درک کنیم که معلمی که درس را "خوانده" می کند، کسی است که امتیاز دانش آموزان را می گیرد. این می تواند هم یک مدرس و هم معلم باشد که کلاس های عملی (سمینار) را برگزار می کند. این بهترین کار است، زیرا معلم می بیند که کدام یک از دانش آموزان در طول زمان اختصاص داده شده برای مطالعه این رشته کار کرده اند و چگونه کار کرده اند.
چه کسانی مجاز به قبولی در آزمون دیفرانسیل هستند
اگر دانش آموزی یک آزمون متمایز در تاریخ یا رشته دیگر دارد، بایددرک کنید که هنوز نیاز به دریافت به اصطلاح پذیرش دارد. چیست؟ مثلاً اگر دانشجویی یک ترم کامل سر کلاس نرفته باشد و حتی بیشتر از آن تست یا انشا ندهد، قطعاً پذیرش نخواهد داشت. در چه مواردی می توان آن را دریافت کرد؟ اگر تمام نقاط عطف و وظایف گذرانده شود، نه تنها توسط سیستم رتبه بندی، بلکه توسط برنامه کاری یک رشته خاص ارائه شده است.
معیارهای ارزیابی
برگزاری آزمون تمایز با سنجش دانش آموز با توجه به دانش وی خاتمه می یابد. مقیاس نمره گذاری تقریباً همیشه مانند امتحانات است. یعنی معلم حق دارد دانش آموز را «5» - عالی، «4» - خوب و غیره تا «2» قرار دهد که به معنای نارضایتی است. با این حال، لازم به ذکر است که برخی از بخش ها نیز اعتبار متمایز را به شکل حروف "z" - اعتبار یا "n / z" - یعنی بدون اعتبار (که البته بسیار نادر است) می دهند. فرم ارزیابی باید در آیین‌نامه کنترل‌های جاری و میان‌ترم نوشته شود که توسط هر بخش به‌طور جداگانه تنظیم می‌شود.
تغییر فرمها
آزمون دیفرانسیل به دو صورت شفاهی و کتبی قابل ارائه است. در حالت اول معلم باید ارزیابی را در روز تحویل اعلام کند. در مرحله دوم، ارزیابی ممکن است پس از یک زمان مشخص اعلام شود، که ممکن است برای بررسی مقالات نوشته شده توسط دانش آموزان لازم باشد. مهم: ارزیابی باید قبل از روز ارائه اظهارنامه به ریاست دانشگاه اعلام شود تا در صورت لزوم قابل اختلاف و یا شفاف سازی باشد.
اگر دانش آموز حاضر نشد
این اتفاق می افتدبه طوری که دانش آموز واجد شرایط آزمون نمره دار نباشد. در این مورد، عبارت "n / i" علامت گذاری شده است، که به معنای "ظاهر نشد". در صورتی که دانش آموز بخواهد دوباره بخواهد، همین علامت را می توان نصب کرد. با این حال، این باید در مقررات فوق الذکر مشخص شود.
درباره اظهارات
همچنین باید توجه داشت که دو نوع گزاره وجود دارد.
- آزمون-امتحان. جایی که تمام نمرات بر اساس نتایج گواهینامه متوسط الصاق می شود. او را به ریاست دانشگاه تحویل می دهد. پس از آن، اصلاح یا اضافات آن غیرممکن است. مهم: دانشجو باید بداند که بیانیه با چه علامتی به دفتر رئیس دانشگاه رفته است.
- امتیاز-امتیاز، که تعداد امتیازهایی را که دانش‌آموز در طول کنترل موقت دریافت کرده است، ثبت می‌کند.
آزمون دیفرانسیل چگونه کار می کند
خیلی اوقات، دانش آموزان علاقه مند هستند که چگونه یک آزمون متمایز در ریاضیات یا رشته های دیگر را پشت سر بگذارند. به خصوص اگر برای اولین بار مجبور به مصرف آن هستید. اینجا همه چیز ساده است. همه چیز طبق اصل تنظیم معمول پیش می رود. تنها تفاوت این است که در نتیجه، دانش آموز نمره دریافت می کند و نه فقط یک علامت "c" یا "n / c". در صورت کتبی بودن آزمون، همه دانش آموزان با هم در بین مخاطبان خواهند بود. هر یک از آنها بلیطی را انتخاب می کنند که به سؤالات آن باید کتبی پاسخ داده شود. اگر آزمون شفاهی باشد، دانش آموزان یک به یک یا چند نفر وارد کلاس می شوند. یک بلیط با سوالات نیز طول می کشد، به دنبال آن زمان اختصاص داده شده برای آماده سازی و پس از آن- ارائه مطالب به معلم اعتقاد بر این است که فرم کتبی کنترل باعث می شود از نگرش ذهنی معلم به دانش آموز اجتناب شود. و شفاهی به شما امکان می دهد درک کنید که دانش آموز تا چه حد عمیق و با کیفیت بر مطالب پیشنهادی تسلط دارد.
آیا نمرات مهم هستند؟
اگر به عنوان مثال، مطالعه رشته "فیزیک" تکمیل شود، امتیاز تمایز نشان دهنده سطح دانش کسب شده توسط دانش آموز است. اما چرا وقتی می توانید یک "c" بگیرید، نمره بدهید؟ بنابراین، درک این نکته مهم است که این علامت در هنگام محاسبه همه "عالی" و "خوب" برای اخذ دیپلم با ممتاز در نظر گرفته می شود. یعنی باید درک کنید که یک سه نفر در تست دیفرانسیل می تواند به طور قابل توجهی تصویر را خراب کند.
درباره بازپس گیری قبل از فارغ التحصیلی
در برخی موارد، دانش آموزی حق دارد در صورت درخواست برای مثال برای دیپلم با ممتاز، مجدداً در آزمون دیفرانسیل شرکت کند. با این حال، این یک روش آسان نیست، که نیاز به درخواست اولیه از رئیس دانشکده یا رئیس گروه دارد. به طور کلی، مدیریت اجازه نمی دهد تا بیش از چند ارزیابی برای ارتقا رتبه بندی مجدد انجام شود. با این حال، تمام این تفاوت های ظریف باید در مقررات مشخص شود.
درباره تمرین
دیپلم، اساساً با انواع شیوه های دانشجویی پایان می یابد: صنعتی و آموزشی. در این مورد، علامت باید قبل از شروع آزمون صلاحیت تعیین شود. علامت پیچیده است: هم جذب جنبه های نظری و هم جنبه عملی.
تفاوت های ظریف مهم
اگردانش آموز مریض شده یا به دلایل معتبر دیگری از تحویل آزمون غیبت کرده است، جلسه او قابل تمدید است. جایگزین: ضرب‌الاجل‌های فردی برای گذراندن گواهینامه متوسط می‌تواند تعیین شود. همه اینها به دستور رئیس دانشکده رسمیت یافته است.
