در این مقاله در مورد تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی صحبت خواهیم کرد. ما نگاهی دقیق تر به این موضوع خواهیم داشت و همچنین در مورد ابزارها و تکنیک های کلیدی صحبت خواهیم کرد.
درباره چیست؟
برای شروع، ما متذکر می شویم که آموزش اخلاقی کودکان در سنین پیش دبستانی میانسالی یک مفهوم گسترده است که شامل طیف وسیعی از روش های آموزشی است که ارزش های اخلاقی را به کودک می آموزد. اما حتی قبل از آن، کودک به تدریج سطح تربیت خود را بالا می برد، به یک محیط اجتماعی خاص می پیوندد، شروع به تعامل با افراد دیگر می کند و در خودآموزی تسلط پیدا می کند. بنابراین تربیت اخلاقی کودکان در سنین پیش دبستانی نیز حائز اهمیت است که در مورد آن نیز صحبت خواهیم کرد زیرا در این دوران است که تغییرات قابل توجهی در شخصیت رخ می دهد.
محتوای تربیت اخلاقی
از قدیم الایام، فیلسوفان، دانشمندان، والدین، نویسندگان و معلمان به موضوع تربیت اخلاقی نسل آینده علاقه مند بوده اند. این واقعیت را پنهان نکنیم که هر نسل قدیم به سقوط پایه های اخلاقی جوانان اشاره می کند. بیشتر و بیشتر به طور منظم در حال توسعه هستندتوصیه هایی برای افزایش روحیه.
این فرآیند به شدت تحت تأثیر دولت است، که در واقع مجموعه خاصی از ویژگی های ضروری یک فرد را تشکیل می دهد. مثلاً دوران کمونیسم را در نظر بگیرید که کارگران بیشترین افتخارات را داشتند. افرادی که هر لحظه آماده کمک بودند و دستورات رهبری را به وضوح انجام می دادند تجلیل می شدند. به یک معنا، فرد مورد ظلم و ستم قرار می گرفت، در حالی که جمع گرایان بیش از همه ارزش داشتند. وقتی روابط سرمایه داری به منصه ظهور رسید، ویژگی های انسانی مانند توانایی جستجوی راه حل های غیر استاندارد، خلاقیت، ابتکار و کارآفرینی کلید خورد. طبیعتاً همه اینها در تربیت فرزندان منعکس شد.
تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی برای چیست؟
بسیاری از دانشمندان پاسخ های متفاوتی برای این سوال دارند، اما در هر صورت پاسخ مبهم است. اکثر محققان هنوز موافق هستند که پرورش چنین ویژگی هایی در کودک غیرممکن است، فقط می توان سعی کرد آنها را القا کرد. بسیار دشوار است که دقیقاً بگوییم چه چیزی درک فردی هر کودک را تعیین می کند. به احتمال زیاد از خانواده می آید. اگر کودک در محیطی آرام و دلپذیر بزرگ شود، "بیدار کردن" این ویژگی ها در او آسان تر خواهد بود. منطقی است که کودکی که در فضای خشونت آمیز و استرس دائمی زندگی می کند، کمتر تسلیم تلاش های مربی می شود. همچنین، بسیاری از روانشناسان می گویند که مشکل در عدم تطابق بین تربیتی است که کودک در خانه و در خانه دریافت می کند.تیم چنین تناقضی ممکن است در نهایت منجر به یک درگیری داخلی شود.
برای مثال، بیایید موردی را در نظر بگیریم که والدین سعی می کنند احساس مالکیت و پرخاشگری را در کودک القا کنند و مربیان سعی می کنند ویژگی هایی مانند حسن نیت، دوستی و سخاوت را القا کنند. به همین دلیل، کودک ممکن است در شکل‌دهی نظر خود در مورد یک موقعیت خاص با مشکل مواجه شود. به همین دلیل بسیار مهم است که به کودکان خردسال بالاترین ارزش ها مانند مهربانی، صداقت، عدالت را آموزش دهیم، صرف نظر از اینکه والدین آنها در حال حاضر بر اساس چه اصولی هدایت می شوند. با تشکر از این، کودک می فهمد که گزینه ایده آلی وجود دارد و می تواند نظر خود را شکل دهد.
مفاهیم اساسی تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی بزرگتر
اولین چیزی که باید درک کنید این است که آموزش باید جامع باشد. با این حال، در دنیای مدرن، ما به طور فزاینده ای شاهد وضعیتی هستیم که در آن یک کودک، با انتقال از معلمی به معلم دیگر، ارزش های کاملا متضاد را جذب می کند. در این صورت، روند عادی یادگیری غیرممکن است، هرج و مرج خواهد بود. در حال حاضر، هدف از آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی، رشد کامل ویژگی های یک جمع گرا و فردی است.
اغلب، مربیان از نظریه شخصیت محور استفاده می کنند، که به لطف آن، کودک یاد می گیرد که آشکارا نظر خود را بیان کند و از موضع خود دفاع کند.بدون درگیری به این ترتیب عزت نفس و اهمیت شکل می گیرد.
اما برای دستیابی به حداکثر نتایج باید روش های تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی را آگاهانه و هدفمند انتخاب کرد.
رویکردها
رویکردهای متعددی وجود دارد که برای شکل دادن به صفات اخلاقی استفاده می شود. آنها از طریق بازی، کار، خلاقیت، آثار ادبی (قصه های پریان)، مثال شخصی تحقق می یابند. در عین حال، هر رویکردی به تربیت اخلاقی بر کل مجموعه اشکال آن تأثیر می گذارد. بیایید آنها را فهرست کنیم:
- احساس میهن پرستانه؛
- نگرش نسبت به قدرت؛
- ویژگی های شخصی؛
- روابط در تیم؛
- قوانین ناگفته آداب.
اگر مربیان حداقل در هر یک از این زمینه ها کار کنند، آنگاه پایگاه عالی ایجاد می کنند. اگر کل سیستم تربیت و آموزش بر اساس یک طرح عمل می‌کرد، مهارت‌ها و دانش‌ها، لایه‌های روی هم قرار می‌گرفتند، مجموعه‌ای از کیفیت‌ها را تشکیل می‌دادند.
مشکلات
مشکلات تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی در این است که کودک بین دو مقام در نوسان است. آنها از یک طرف مربی هستند و از طرف دیگر پدر و مادر هستند. اما این موضوع جنبه مثبتی هم دارد. موسسات آموزشی دوران کودکی و والدین با همکاری یکدیگر می توانند به نتایج عالی دست یابند. اما، از سوی دیگر، شخصیت شکل نگرفته کودک می تواند بسیار گیج کننده باشد. در عین حال، فراموش نکنیم که کودکان در ناخودآگاهسطح رفتار و واکنش های فردی را که مربی خود می دانند کپی کنید.
اوج این رفتار در سالهای اول تحصیلی است. اگر در زمان اتحاد جماهیر شوروی تمام کاستی ها و اشتباهات هر کودک به نمایش عمومی گذاشته می شد، در دنیای مدرن چنین مشکلاتی پشت درهای بسته مورد بحث قرار می گیرد. علاوه بر این، دانشمندان مدت‌هاست ثابت کرده‌اند که آموزش و تربیت مبتنی بر انتقاد نمی‌تواند مؤثر باشد.
در حال حاضر، افشای عمومی هرگونه مشکل به عنوان مجازات تلقی می شود. امروزه اگر والدین از روش های کاری او رضایت نداشته باشند، می توانند از او شکایت کنند. توجه داشته باشید که در بیشتر موارد این مداخله ناکافی است. اما در تربیت اخلاقی و میهنی کودکان در سنین پیش دبستانی بالاتر، اقتدار مربی از اهمیت بالایی برخوردار است. اما معلمان روز به روز کمتر فعال می شوند. آنها بی طرف می مانند و سعی می کنند به کودک آسیبی نرسانند، اما از این طریق چیزی به او یاد نمی دهند.
گل
اهداف تربیت اخلاقی کودکان سنین پیش دبستانی عبارتند از:
تشکیل عادات، کیفیت ها و ایده های مختلف در مورد چیزی؛
پرورش نگرش انسانی نسبت به طبیعت و دیگران؛
تشکیل احساسات وطن پرستانه و غرور در کشورشان؛
پرورش نگرش مدارا نسبت به افراد با ملیت های دیگر؛
Funds
تربیت معنوی و اخلاقی کودکان پیش دبستانی با استفاده از ابزارها و فنون خاصی صورت می گیرد که در ادامه به آنها خواهیم پرداخت.
اول، این خلاقیت در تمام جلوه هایش است: موسیقی، ادبیات، هنرهای زیبا. با تشکر از همه اینها، کودک یاد می گیرد که جهان را به صورت مجازی درک کند و آن را احساس کند. علاوه بر این، خلاقیت فرصتی برای بیان احساسات و عواطف خود از طریق کلمات، موسیقی یا نقاشی فراهم می کند. با گذشت زمان، کودک می فهمد که هر کس آزاد است تا خود را آنطور که می خواهد بشناسد.
دوم این ارتباط با طبیعت است که عاملی ضروری در شکل گیری روان سالم است. برای شروع، ما متذکر می شویم که گذراندن وقت در طبیعت همیشه نه تنها کودک، بلکه هر فرد را نیز پر از قدرت می کند. با مشاهده جهان اطراف، کودک یاد می گیرد که قوانین طبیعت را تجزیه و تحلیل و درک کند. بنابراین، کودک می فهمد که بسیاری از فرآیندها طبیعی هستند و نباید از آنها خجالت بکشد.
سوم، فعالیتی که خود را در بازی، کار یا خلاقیت نشان می دهد. در عین حال، کودک یاد می گیرد که خود را بیان کند، رفتار کند و خود را به گونه ای معین نشان دهد، کودکان دیگر را درک کند و اصول اولیه ارتباط را عملی کند. علاوه بر این، به لطف این، کودک یاد می گیرد که ارتباط برقرار کند.
وسیله مهم تربیت معنوی و اخلاقی کودکان پیش دبستانی محیط است. همانطور که می گویند، در سبدی از سیب های گندیده، سیب های سالم به زودی شروع به خراب شدن می کنند. ابزار تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی بی اثر خواهد بود اگرتیم جو مناسبی نخواهد داشت. نمی توان اهمیت محیط زیست را بیش از حد ارزیابی کرد، زیرا دانشمندان مدرن ثابت کرده اند که نقش بسیار زیادی ایفا می کند. توجه داشته باشید که حتی اگر شخصی برای چیزی تلاش خاصی نداشته باشد، وقتی محیط ارتباطی تغییر می کند، به طرز محسوسی به سمت بهتر شدن تغییر می کند، اهداف و خواسته هایی به دست می آورد.
در طول تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی، کارشناسان به سه روش اصلی متوسل می شوند.
این در مورد برقراری تماس برای تعاملی است که بر اساس احترام و اعتماد ساخته شده است. با چنین ارتباطی، حتی با تضاد منافع، نه درگیری، بلکه بحث در مورد مشکل آغاز می شود. روش دوم مربوط به نفوذ نرم اعتماد است. در این واقعیت نهفته است که مربی با داشتن اختیاری خاص می تواند بر نتیجه گیری کودک تأثیر بگذارد و در صورت لزوم آنها را اصلاح کند. روش سوم ایجاد نگرش مثبت نسبت به مسابقات و مسابقات است. در واقع، البته، نگرش نسبت به رقابت درک می شود. بسیار مهم است که درک درستی از این اصطلاح در کودک شکل بگیرد. متأسفانه، برای بسیاری، مفهوم منفی دارد و با پستی، حیله گری و اعمال غیر صادقانه نسبت به شخص دیگر همراه است.
برنامه های آموزش اخلاقی کودکان پیش دبستانی مستلزم ایجاد نگرش هماهنگ نسبت به خود، مردم اطراف و طبیعت است. رشد اخلاقی انسان فقط در یکی از این جهات غیرممکن است، در غیر این صورت تضادهای درونی شدیدی را تجربه می کند و در نهایت تمایل داردسمت خاص.
پیاده سازی
تربیت ویژگی های اخلاقی در کودکان پیش دبستانی بر اساس برخی مفاهیم اساسی است.
در یک مؤسسه آموزشی، باید به کودک بفهمانید که در اینجا دوستش دارند. بسیار مهم است که مربی بتواند محبت و لطافت خود را نشان دهد، زیرا در این صورت فرزندان با مشاهده اعمال والدین و مربیان این مظاهر را با همه تنوعشان یاد خواهند گرفت.
محکوم کردن بدخواهی و پرخاشگری به همان اندازه مهم است، اما نه مجبور کردن کودک به سرکوب احساسات واقعی خود. راز این است که به او بیاموزیم که احساسات مثبت و منفی را به درستی و به اندازه کافی بیان کند.
مبانی تربیت اخلاقی کودکان پیش دبستانی بر لزوم ایجاد موقعیت های موفقیت و آموزش پاسخگویی به آنها به کودکان استوار است. بسیار مهم است که کودک یاد بگیرد که تحسین و انتقاد را به درستی درک کند. در این سن، داشتن یک فرد بزرگسال برای تقلید از اهمیت بالایی برخوردار است. بت‌های ناخودآگاه اغلب در دوران کودکی ایجاد می‌شوند، که در بزرگسالی می‌توانند بر اعمال و افکار غیرقابل کنترل فرد تأثیر بگذارند.
تربیت اجتماعی و اخلاقی کودکان پیش دبستانی تا حد زیادی نه تنها بر ارتباط با افراد دیگر، بلکه بر حل مشکلات منطقی نیز مبتنی است. با تشکر از آنها، کودک یاد می گیرد که خود را درک کند و از بیرون به اعمال خود نگاه کند و همچنین اعمال افراد دیگر را تفسیر کند. هدف مشخصی که مربیان با آن روبرو هستند توسعه توانایی درک احساسات خود و سایر افراد است.
بخش اجتماعی آموزشدر این واقعیت نهفته است که کودک تمام مراحل را همراه با همسالان خود طی می کند. او باید آنها و موفقیت هایش را ببیند، همدلی کند، حمایت کند، رقابت سالم را احساس کند.
ابزار اساسی آموزش کودکان پیش دبستانی بر اساس مشاهدات مربی است. او باید رفتار کودک را در یک دوره مشخص تجزیه و تحلیل کند، روندهای مثبت و منفی را یادداشت کند و والدین را در این مورد آگاه کند. بسیار مهم است که آن را به شکل صحیح انجام دهید.
مشکل معنویت
بخش مهمی از تربیت اخلاقی اغلب از بین می رود، یعنی جزء معنوی. هم والدین و هم مربیان آن را فراموش می کنند. اما دقیقاً بر اساس معنویت است که اخلاق ساخته می شود. می توان به کودک یاد داد که چه چیزی خوب و چه بد است، یا زمانی که خودش بفهمد چه چیزی درست است و چه چیزی درست نیست، می توان چنین حالت درونی را در او ایجاد کرد.
در مهدکودک های مذهبی، اغلب کودکان با احساس غرور برای کشور خود تربیت می شوند. برخی از والدین به تنهایی ایمان دینی را به فرزندانشان القا می کنند. این بدان معنا نیست که دانشمندان از آن حمایت می کنند، اما در برخی موارد واقعاً بسیار مفید است. با این حال، در بیشتر موارد، بچه ها در پیچ و خم های پیچیده جنبش های مذهبی گم می شوند. اگر این را به کودکان آموزش می دهید، پس باید آن را بسیار درست انجام دهید. به یک فرد شکل نگرفته کتاب تخصصی ندهید که به راحتی او را به بیراهه می کشاند. خیلی بهتر است در مورد این موضوع با کمک تصاویر و افسانه ها صحبت کنیم.
سوگیری مدنی
در بسیاریموسسات آموزشی کودکان نسبت به احساسات مدنی تعصب دارند. علاوه بر این، بسیاری از مربیان چنین احساساتی را مترادف با اخلاق می دانند. در مهدکودک ها در کشورهایی که نابرابری طبقاتی شدید وجود دارد، مربیان اغلب سعی می کنند عشق بی قید و شرط را نسبت به دولت خود در کودکان القا کنند. در عین حال، چنین تربیت اخلاقی چندان مفیدی نیست. القای عشق بی پروا کار عاقلانه ای نیست، بهتر است ابتدا تاریخچه را به کودک آموزش دهیم و به او کمک کنیم تا به مرور نگرش خود را شکل دهد. با این حال، احترام به اقتدار باید مطرح شود.
زیبایی شناسی
بخش مهمی از تربیت کودکان ایجاد حس زیبایی است. تشکیل آن کار نمی کند، زیرا کودک باید نوعی پایگاه از خانواده داشته باشد. این در اوایل کودکی گذاشته می شود، زمانی که کودک والدین خود را تماشا می کند. اگر آنها دوست دارند راه بروند، از تئاتر دیدن کنند، به موسیقی خوب گوش دهند، هنر را درک کنند، کودک بدون اینکه خودش متوجه شود، همه چیز را جذب می کند. برانگیختن حس زیبایی برای چنین نوزادی بسیار ساده تر خواهد بود. بسیار مهم است که به کودک بیاموزیم چیز خوبی را در هر چیزی که او را احاطه کرده است ببیند. بیایید با آن روبرو شویم، همه بزرگسالان نمی توانند این کار را انجام دهند.
به لطف چنین پایه هایی که از کودکی گذاشته شده است، کودکان با استعدادی بزرگ می شوند که جهان را تغییر می دهند و نام خود را برای قرن ها به جا می گذارند.
مولفه زیست محیطی
در حال حاضر، بوم شناسی بسیار با آموزش در هم تنیده شده است، زیرا تربیت نسلی انسان دوست و معقول بسیار مهم است.نعمت های زمین را درمان کنید. مردم مدرن این وضعیت را راه اندازی کرده اند و موضوع اکولوژی بسیاری را نگران کرده است. همه به خوبی می‌دانند که یک فاجعه زیست‌محیطی می‌تواند به چه چیزی تبدیل شود، اما پول هنوز حرف اول را می‌زند.
آموزش و تربیت مدرن کودکان وظیفه خطیر پرورش احساس مسئولیت نسبت به سرزمین و محیط زیست را در کودکان پیش رو دارد. تصور تربیت اخلاقی و میهنی همه جانبه کودکان پیش دبستانی بدون این جنبه غیرممکن است.
کودکی که زمانی را در میان افراد آگاه به محیط زیست می گذراند، هرگز شکارچی نمی شود، زباله در خیابان نمی اندازد و غیره. او از سنین پایین یاد می گیرد که فضای خود را حفظ کند و این درک را به فرزندان خود منتقل کند..
با جمع بندی نتایج مقاله، بیایید بگوییم که کودکان آینده کل جهان هستند. این بستگی به این دارد که نسل های بعدی چه خواهند بود که آیا اصلاً آینده ای برای سیاره ما وجود دارد یا خیر. پرورش احساسات اخلاقی در کودک پیش دبستانی هدفی عملی و خوب است که همه مربیان باید برای آن تلاش کنند.
