معلم همیشه نمونه ای برای دانش آموزان است. میزان موفقیت او در آموزش و تعلیم کودکان نه تنها به دانش موضوع، بلکه به سطح فرهنگ آموزشی نیز بستگی دارد.
تعریف
فرهنگ تعلیم و تربیت از ویژگی های شخصیت معلم، رفتار او در شرایط تربیتی و فعالیت های آموزشی است.
در برخی موارد، آنها همچنین از فرهنگ روانشناختی و تربیتی صحبت می کنند - یک مقوله حرفه ای خاص که نشان دهنده میزان تسلط معلم بر تجربه آموزشی است.
معلم یک الگو است. او باید سخت روی خودش کار کند، زیرا وظیفه اصلی او انتقال دانش در سطح بالا، القای عشق به موضوع یا حرفه خود، موسسه آموزشی، وطن است.
ویژگی های اساسی معلم
هنگام تجزیه و تحلیل مفهومی مانند فرهنگ آموزشی معلم، باید توجه داشت که اصلی ترین ویژگی های شخصی که یک معلم باید داشته باشد، اخلاق بالا، هوش، دانش و دانش است.
یک معلم خوب همیشه صمیمی است، به او علاقه نشان می دهدبه هر دانش آموز معلمی با فرهنگ بالا ثابت است، رفتار و اعمال را متفکرانه تجزیه و تحلیل می کند، می داند چگونه خود را به جای دانش آموز بگذارد و به او کمک کند، به هر دانش آموزی اعتقاد دارد.
یک معلم خوب دارای ویژگی های اخلاقی زیر است:
- صداقت;
- صداقت;
- فداکاری;
- تدبیر;
- عشق به کودکان و کار آنها.
وجود این ویژگی های شخصیتی سطح فرهنگ معلم و توانایی او در تأثیرگذاری بر فرآیند یادگیری را تعیین می کند.
فرهنگ معلم حضور یک جهت گیری تربیتی فرد را فراهم می کند که نشان دهنده استعداد فرد برای تدریس و فعالیت های آموزشی و توانایی او برای دستیابی به اهدافش است.
دانستن کامل موضوع کافی نیست، باید بتوانید دانش خود را به شیوه ای جالب و قابل فهم بیان کنید.
تشکیل فرهنگ تربیتی باید از سال اول دانشگاه شروع شود. و معلم موظف است در تمام مدت کار مهارت های خود را ارتقا دهد.
مواد اصلی
مؤلفه های اصلی فرهنگ تربیتی عبارتند از:
- تدبیر آموزشی.
- فرهنگ گفتار.
- Erudition.
- تکنیک آموزشی.
- ظاهر.
بعد، آنها را با جزئیات بیشتری بررسی خواهیم کرد.
توابع
فرهنگ آموزشی معلم به کارکردهای زیر کمک می کند:
- انتقال دانش، مهارت و توانایی.
- شکل گیری جهان بینی دانش آموزان.
- توسعه توانایی های فکری دانش آموزان.
- اطمینان از یادگیری آگاهانه اصول اخلاقی و رفتار اجتماعی.
- تشکیل ذائقه زیبایی شناختی.
- بهبود سلامت جسمی و عاطفی.
تدبیر آموزشی
تدبیر آموزشی - توانایی معلم در بیان صحیح خواسته ها و خواسته های خود. یک معلم خوب می‌داند که چگونه می‌تواند تکالیف خاصی را بدون اینکه بی‌ادب یا بداخلاق باشد، مطالبه کند. معلم می تواند در قالب یک درخواست دستور بدهد، اما در عین حال درخواست او شبیه یک التماس نیست.
فرهنگ روانشناختی و تربیتی بالا توانایی گوش دادن دقیق به همکار را بدون توجه به شخصیت او فراهم می کند. برای معلم فرقی نمی کند که با پسر صحبت می کند یا دختر، بزرگسال یا کودک. او حتی اگر گفته کاملاً درست نباشد به صحبت های طرف مقابل خود گوش می دهد و تنها در این صورت نظر خود را بیان می کند. باز هم با ملایمت، بدون بی ادبی و تمسخر.
فرهنگ گفتار
یکی از مؤلفه های اصلی فرهنگ تربیتی، فرهنگ گفتار است. مهمترین چیز برای معلم توانایی برقراری ارتباط با فرزندان و والدین آنهاست. حرفه معلمی یکی از"انسان-انسان". بدون توانایی بیان صحیح افکار، فرمول صحیح آنها، هیچ بحثی از دستیابی به موفقیت در فعالیت آموزشی وجود ندارد.
مولفه های اصلی فرهنگ تربیتی فرهنگ ارتباط کلامی و غیرکلامی است.
ارتباط کلامی مستقیماً به گفتار و طراحی آن اشاره دارد. یک معلم باید ویژگی های زیر را داشته باشد:
- سخنرانی شایسته، که شامل رعایت هنجارهای دستوری، سبکی و ارتوپیکی زبان روسی است.
- بیانگری - معلم باید بتواند با بیان صحبت کند، لحن به درستی عبارات را فرموله کند. یکنواختی در ارائه مطالب حذف شده است.
- جلد. معلم باید با صدایی که برای مخاطب بهینه باشد صحبت کند. آهسته صحبت نکنید، اما فریاد هم نزنید.
- صفای گفتار. استفاده از توتولوژی، کلمات انگلی در گفتار منتفی است.
- غنای کلام. با استفاده از مترادف ها، ضرب المثل ها و ضرب المثل ها، واحدهای عبارتی مشخص می شود.
- علاوه بر این، در صحبت از فرهنگ ارتباط کلامی، مرسوم است که به صحت تنفس در حین گفتار، وضوح آن نیز اشاره شود.
فرهنگ آموزشی مجموعه ای از مهارت هاست که در طول سالها آموخته شده و بهبود می یابد.
فرهنگ ارتباط غیرکلامی شامل ژست ها، حالات چهره، حالت ها، تماس چشمی و لمس است. معلم باید یاد بگیرد که بدن خود را کنترل کند، بتواند نشان دهد که به روی دانش آموزانش باز است، به دقت به آنها گوش می دهد یا منتظر پاسخ است.یک معلم خوب می تواند تنها با یک نگاه نشان دهد که دانش آموز اشتباه می کند.
Erudition
یکی از مولفه های اصلی دانش و دانش است. یک معلم خوب دید وسیعی دارد. او نه تنها می تواند به هر سوال مرتبط با موضوع خود پاسخ دهد، بلکه می تواند بسیاری از چیزهای جالب دیگر را نیز بگوید که به فعالیت مستقیم او مربوط نمی شود.
برای توسعه دانش، معلم باید زیاد بخواند، برنامه های علمی رایج را تماشا کند، اخبار را دنبال کند.
اغلب، دانش آموزان با پرسیدن سؤالات پیچیده از معلمان خود آزمایش می کنند و اگر نتوانید پاسخ آنها را بیابید، برای همیشه احترام دانش آموزان را از دست خواهید داد.
فناوری آموزشی
تکنیک آموزشی از یک کلاس کامل از اجزا تشکیل شده است. این شامل توانایی کنترل صدا، حالات چهره، وضعیت بدن، رفتار و نگرش نسبت به دانش آموزان است.
این توانایی درک دیگران، همدلی با آنها، توانایی آشکارسازی پتانسیل خلاق دانش آموزان است.
معلمی که به تکنیک آموزشی مسلط باشد می تواند به راحتی و به سرعت فعالیت های جمعی را سازماندهی کند. او برای توسعه خودگردانی دموکراتیک، خلاقیت جمعی است.
فرهنگ آموزشی نیز نگرش معلم نسبت به خود است: علاقه به کار آموزشی موفق، جهت گیری به سمت رشد حرفه ای و شخصی، درون نگری.
ظاهر
فرهنگ فعالیت آموزشی توجه زیادی به ظاهر معلم دارد. این توانایی لباس پوشیدن است، مطابق با آن نگاه کنیدموقعیت.
اگر معلمی آراسته و مرتب به نظر می رسد، لباس شیک می پوشد، از لوازم آرایش در حد اعتدال استفاده می کند، او نمونه ای است که باید دنبال کرد. حداقل نگرش خود را نسبت به معلمان به خاطر بسپارید. مطمئناً آن معلمانی که به ظاهر خود بی توجه بودند باعث بی توجهی خود و شما شدند.
علاوه بر این در مورد ظاهر معلم باید توجه داشت که او نه تنها باید ظاهری زیبا داشته باشد، بلکه باید اعتماد به نفس داشته باشد، به عنوان یک شخص به خود احترام بگذارد و از دانش آموزانش نیز همین را بخواهد.
نتیجه گیری
فرهنگ آموزشی مجموعه‌ای از ویژگی‌ها و مهارت‌هایی است که معلم برای انجام موفقیت‌آمیز فعالیت‌های آموزشی خود باید از آن برخوردار باشد. یک معلم باید دائماً پیشرفت کند و روی خودش کار کند، مدام فرهنگ خود را به عنوان یک معلم بهبود بخشد.
