بهینه سازی فرآیند آموزشی مستلزم آن است که معلم رویکرد خلاقانه ای در برگزاری دروس، رد کلیشه ها و فرم های هک شده، نوآوری در شکل و روش های ارائه مطالب داشته باشد.
ویژگی های درس های یکپارچه
درس تلفیقی به عنوان مثال دیگر نه برای معلمان جوان و نه برای متخصصان با تجربه و تجربه "ناشناس" نیست. با این حال، همیشه نیاز به آمادگی ویژه، برنامه ریزی دقیق و فداکاری زیادی از سوی معلمان و دانش آموزان دارد. در واقع، دو (یا چند) موضوع در یک درس، البته مرتبط، اما هر کدام ویژگی های خاص خود را دارند. بنابراین، برای همسان سازی مطالب، یک درس تلفیقی به تلاش ذهنی و عاطفی دانش آموزان بیشتر از درس سنتی نیاز دارد. بله، و برای معلمان می توان آن را نوعی آزمون برای توانایی کار تیمی، رسیدن به یک مشترک دانست.به روش‌ها و روش‌های متفاوتی منجر می‌شود تا خارج از چارچوب فکر کنیم. طبیعتاً باید شکل خاصی برای برگزاری چنین کلاس هایی انتخاب شود. به هر حال، درس یکپارچه در چارچوب سنتی پرسش و پاسخ نمی گنجد.
انواع
شکل و نوع چنین درسی بسته به سن دانش آموزان، میانگین حجم کلاس، مطالب مورد مطالعه و نقاط تماس احتمالی با موضوعات دیگر انتخاب می شود. اغلب می توانید ادبیات و زبان، زبان های مختلف (بومی و خارجی)، ادبیات مختلف (بومی و خارجی)، ادبیات و تاریخ، ادبیات و جغرافیا، ادبیات و موسیقی، طراحی و غیره را با هم ترکیب کنید. اگر گزینه ای برای انتخاب مطالب نزدیک از نظر موضوعات وجود داشته باشد، می توان نه دو، بلکه سه شی را ترکیب کرد.
در مورد فرم، مثلاً دروس تلفیقی در دوره ابتدایی می تواند به عنوان درس سفر، درس افسانه، درس تور، درس کارگاهی و غیره برگزار شود. انواع آنها به اهداف خاص هر یک بستگی دارد: یادگیری مطالب جدید، تلفیق آموخته ها، تکرار و تعمیم، یا یک درس کنترل دانش. در عمل چگونه کار می کند؟ بیایید سعی کنیم نشان دهیم.
بنابراین، درس تلفیقی زبان انگلیسی و کار در پایه های ابتدایی، موضوع "خانه من، آپارتمان من" است. هدف از این درس، معرفی مطالب زبانی است که وسایل داخلی، مبلمان را نام می برد، آموزش ساخت جملات و یک متن کوچک منسجم در مورد موضوع به زبان انگلیسی. در طول راه، معلم کار بخشی از درس خود را انجام می دهد - "طراحی مبلمان(از کاغذ) برای خانه های عروسک با توجه به اسکن تمام شده. در چنین درسی به شیوه ای سرگرم کننده، جالب، بازی، کودکان به راحتی مطالب زبان را یاد می گیرند و نحوه طراحی را یاد می گیرند. طبیعتاً چنین درسی با جهش عاطفی بالا برگزار می شود و دانش آموزان برای مدت طولانی در خاطر خواهند ماند.
در مقطع ارشد، دروس تلفیقی بیشتر استفاده می شود، دامنه آنها گسترده تر است. در میان محبوب‌ترین فرم‌ها، می‌توان به درس‌های پژوهشی، درس کنفرانس، مناظره، سمینار، درس کنسرت و غیره اشاره کرد. نقش معلمان در آنها به نقش رهبری ارکستر خلاصه می‌شود، در حالی که دانش‌آموزان بخش‌های انفرادی خود را رهبری می‌کنند. در آماده‌سازی برای چنین کلاس‌هایی، دانش‌آموزان باید به طور مستقل مطالب را کسب کنند، نظام‌بندی کنند، مطالب را درک کنند، فعالانه رفتار کنند و نقش غالب را ایفا کنند.
جمع بندی
واضح است که ادغام بین رشته ای و درون رشته ای به خودی خود یک هدف در فرآیند آموزشی نیست. نقطه عطف اصلی در اینجا کودک، دانش آموز است. و دروس از این نوع دانش آموزان را تحریک می کند و به آنها می آموزد که خودشان دانش کسب کنند ، بدون اینکه منتظر بمانند معلم همه چیز را برای آنها "جویده" کند و آن را در "منقار" آنها بگذارد ، سطح هوش کودکان را افزایش دهد ، علاقه به یادگیری را ایجاد کند. فرآیند.
