نظریه اپی ژنتیک اریکسون یک مفهوم هشت مرحله ای است که چگونگی رشد و تغییر شخصیت را در طول زندگی توصیف می کند. این مجموعه دیدگاه هایی است که ماهیت شکل گیری فرد را از لحظه لقاح او تا پیری توضیح می دهد. او بر درک چگونگی رشد کودکان در دوران کودکی و بعد در زندگی تأثیر گذاشت.
هر فرد با پیشرفت در محیط اجتماعی، از دوران نوزادی تا مرگ، با مشکلات مختلفی مواجه می شود که می توان بر آنها غلبه کرد یا می تواند منجر به مشکلات شود. اگرچه هر مرحله مبتنی بر تجربه مراحل قبلی است، اریکسون اعتقاد نداشت که تسلط بر هر دوره برای رفتن به مرحله بعدی ضروری است. مانند سایر نظریه پردازان ایده های مشابه، این دانشمند معتقد بود که این مراحل به ترتیب از پیش تعیین شده رخ می دهند. این عمل به عنوان اصل اپی ژنتیک شناخته شد.
اصول مشابه
نظریه اپی ژنتیک اریکسون شباهت هایی با کار داردفروید در مرحله روانی-جنسی، اما با برخی تفاوت های کلیدی. معلم او بر تأثیر Id (It) تمرکز کرد. فروید معتقد بود که شخصیت تا حد زیادی در زمانی که کودک پنج ساله بود شکل گرفت، در حالی که شخصیت اریکسون تمام طول عمر را در بر گرفت.
تفاوت مهم دیگر این است که در حالی که فروید بر اهمیت تجربیات دوران کودکی و تمایلات ناخودآگاه تأکید می کرد، پیروان او بیشتر به نقش تأثیرات اجتماعی و فرهنگی توجه داشتند.
تحلیل بخشهایی از نظریه
سه مولفه کلیدی نظریه اپی ژنتیک اریکسون وجود دارد:
- هویت نفس. احساسی که همیشه در حال تغییر از خود است که از تعاملات و تجربیات اجتماعی ناشی می شود.
- قدرت نفس. زمانی ایجاد می‌شود که افراد هر مرحله از توسعه را با موفقیت مدیریت کنند.
- تعارض. در هر مرحله از شکل گیری، افراد با نوعی اختلاف نظر مواجه می شوند که به عنوان نقطه عطفی در روند پیشرفت پیشروی عمل می کند.
مرحله 1: اعتماد در مقابل بی اعتمادی
جهان امن و قابل پیش بینی، خطرناک و آشفته است. نظریه اپی ژنتیک اریکسون بیان می کند که مرحله اول رشد روانی اجتماعی بر پاسخ به این سؤالات مهم متمرکز بود.
کودک کاملاً درمانده و وابسته به مراقبان وارد دنیا می شود. اریکسون معتقد بود که در این دو سال حیاتی اول زندگی، مهم است که کودک بیاموزد که می توان به والدین (سرپرست) اعتماد کرد تا همه نیازها را برآورده کنند. وقتی از کودک مراقبت می شود و نیازهای او به اندازه کافی برآورده می شود، اواین حس را ایجاد می کند که می توان به جهان اعتماد کرد.
اگر کودک نوپا نادیده گرفته شود یا نیازهای او با هیچ ثبات واقعی برآورده نشود چه اتفاقی می افتد. در چنین سناریویی ممکن است احساس بی اعتمادی نسبت به دنیا در او ایجاد شود. می‌تواند مکانی غیرقابل پیش‌بینی باشد و افرادی که قرار است کودکی را دوست داشته باشند و از آنها مراقبت کنند، نمی‌توانند قابل اعتماد باشند.
چند نکته مهم در مورد مرحله اعتماد و بی اعتمادی که باید به خاطر بسپارید:
- اگر این مرحله با موفقیت طی شود، کودک با فضیلت امید ظاهر می شود.
- حتی وقتی مشکلاتی ایجاد می شود، فردی با این کیفیت احساس می کند که می تواند برای حمایت و مراقبت به عزیزانش مراجعه کند.
- کسانی که موفق به کسب این فضیلت نمی شوند، ترس را تجربه خواهند کرد. وقتی بحرانی رخ می دهد، ممکن است احساس ناامیدی، اضطراب و ناامنی کنند.
مرحله 2: خودمختاری در مقابل شرم و شک
طبق عبارت زیر در نظریه اپی ژنتیک E. Erickson، با ورود نوزادان به سالهای کودکی، آنها بیش از پیش مستقل می شوند. آنها نه تنها به طور مستقل شروع به راه رفتن می کنند، بلکه بر فرآیندهای انجام تعدادی از اقدامات نیز تسلط دارند. بچه‌ها معمولاً می‌خواهند در مورد چیزهایی که زندگی آنها را تحت تأثیر قرار می‌دهند، انتخاب‌های بیشتری داشته باشند، مانند برخی غذاها و لباس‌ها.
این فعالیت‌ها نه تنها نقش مهمی در تبدیل شدن به فردی مستقل‌تر دارند، بلکه به تعیین اینکه آیا افراد در حال ایجاد احساس استقلال یا شک در مورد توانایی‌های خود هستند کمک می‌کنند. کسانی که موفق هستنداین مرحله از رشد روانی اجتماعی را پشت سر می گذارند، اراده نشان می دهند یا احساس می کنند که می توانند اقدامات معناداری انجام دهند که بر آنچه برای آنها اتفاق می افتد تأثیر می گذارد.
کودکانی که این استقلال را ایجاد می کنند، در درون خود احساس اعتماد به نفس و راحتی خواهند داشت. مراقبان می توانند با تشویق به انتخاب، اجازه دادن به آنها برای تصمیم گیری و حمایت از این افزایش استقلال، به موفقیت کودکان نوپا در این مرحله کمک کنند.
چه اقداماتی می تواند منجر به شکست در این مرحله شود، سوال جالبی است. والدینی که بیش از حد انتقادی هستند، به فرزندانشان اجازه انتخاب نمی دهند، یا بیش از حد کنترل کننده هستند، می توانند باعث شرمساری و شک و تردید شوند. افراد تمایل دارند از این مرحله بدون عزت نفس و اعتماد به نفس بیرون بیایند و ممکن است بیش از حد به دیگران وابسته شوند.
چند نکته مهم در مورد مراحل خودمختاری و شرم و شک:
- این دوره به تعیین مسیر تحولات آینده کمک می کند.
- کودکانی که در این زمان از رشد خوب عمل می کنند، احساس استقلال بیشتری خواهند داشت.
- کسانی که سخت می جنگند ممکن است از سخت کوشی و توانایی خود احساس شرم کنند.
مرحله 3: ابتکار در مقابل احساس گناه
مرحله سوم نظریه اپی ژنتیک E. Erickson با رشد حس ابتکار در کودکان مرتبط است. از این نقطه به بعد، همسالان اهمیت بیشتری پیدا می کنند، زیرا شخصیت های کوچک شروع به تعامل بیشتر با آنها در محله یا کلاس درس می کنند. بچه ها بیشتر شروع می کنندتظاهر به بازی کردن و معاشرت کردن، اغلب سرگرمی و برنامه‌ریزی فعالیت‌ها با دیگرانی مثل خودشان.
در این مرحله از نظریه اپی ژنتیکی رشد اریکسون، برای فرد مهم است که قضاوت کند و اقدامات خود را برنامه ریزی کند. کودکان همچنین شروع به اعمال قدرت و کنترل بیشتر بر دنیای اطراف خود می کنند. در این دوره، والدین و سرپرستان باید آنها را تشویق کنند که به کاوش و همچنین تصمیم گیری مناسب بپردازند.
نکات مهم در مورد ابتکار عمل در مقابل احساس گناه:
- کودکانی که از این مرحله عبور می کنند ابتکار عمل را به دست می گیرند، در حالی که آنهایی که این کار را نمی کنند ممکن است احساس گناه کنند.
- فضیلت در مرکز این مرحله هدف یا احساس این است که آنها بر چیزهای خاصی در جهان کنترل و قدرت دارند.
فاز 4: محاصره در برابر حقارت
در طول سالهای مدرسه تا نوجوانی، کودکان وارد مرحله روانی اجتماعی می شوند که اریکسون، در نظریه رشد اپی ژنتیک، آن را "محیط در مقابل حقارت" می نامد. در طول این مدت، آنها بر ایجاد حس شایستگی تمرکز می کنند. جای تعجب نیست که مدرسه نقش مهمی در این مرحله از توسعه ایفا می کند.
هنگامی که بچه ها بزرگ می شوند، توانایی حل مشکلات پیچیده تر و بیشتر را به دست می آورند. آنها همچنین علاقه مند به مهارت و مهارت در انواع فعالیت ها هستند و تمایل به یادگیری مهارت های جدید و حل مشکلات دارند. در حالت ایده آل، کودکان برای انجام فعالیت های مختلف مانند نقاشی، خواندن و نوشتن از حمایت و تحسین برخوردار خواهند شد. با دریافت این توجه مثبت و تقویت،شخصیت های در حال رشد شروع به ایجاد اعتماد به نفس مورد نیاز برای موفقیت می کنند.
بنابراین وقتی بچه‌ها به خاطر یادگیری چیزهای جدید مورد تحسین و توجه دیگران قرار نمی‌گیرند چه اتفاقی می‌افتد، یک سوال واضح است. اریکسون در نظریه اپی ژنتیک شخصیت خود معتقد بود که ناتوانی در تسلط بر این مرحله از رشد در نهایت منجر به احساس حقارت و شک به خود می شود. فضیلت اصلی حاصل از تکمیل موفقیت آمیز این مرحله روانی اجتماعی به عنوان شایستگی شناخته می شود.
مبانی توسعه روانی اجتماعی بر اساس صنعت:
- حمایت و تشویق کودکان به آنها کمک می کند تا مهارت های جدید را بیاموزند و در عین حال حس شایستگی را به دست آورند.
- کودکانی که در این مرحله مشکل دارند ممکن است با افزایش سن دچار مشکلات اعتماد به نفس شوند.
مرحله 5: سردرگمی هویت و نقش
هرکسی که به وضوح سالهای پرتلاطم نوجوانی را به خاطر می آورد، احتمالاً می تواند بلافاصله مرحله نظریه شخصیت اپی ژنتیک اریکسون در مقابل نقش و رویدادهای جاری را درک کند. در این مرحله، نوجوانان شروع به بررسی این سوال اساسی می کنند: "من کی هستم؟". آنها بر روی کاوش در مورد احساس خود در مورد خود متمرکز شده اند، دریابند که به چه چیزی اعتقاد دارند، چه کسی هستند و چه کسی می خواهند باشند.
در نظریه اپی ژنتیکی رشد، اریکسون عقیده خود را بیان کرد که شکل گیری هویت شخصی یکی از مهمترین مراحل زندگی است. پیشرفت در معنای خود به عنوان نوعی قطب نما عمل می کند که به هدایت هر فرد در طول زندگی کمک می کند.اینکه چه چیزی برای ایجاد یک شخصیت خوب لازم است، سوالی است که خیلی ها را نگران می کند. این نیاز به توانایی کاوش دارد که باید با حمایت و عشق پرورش یابد. کودکان اغلب مراحل مختلفی را پشت سر می گذارند و راه های متفاوتی را برای بیان خود کشف می کنند.
مهم در مرحله هویت و سردرگمی:
- کسانی که اجازه دارند این کاوش شخصی را پشت سر بگذارند و با موفقیت در این مرحله تسلط پیدا کنند، با احساس قوی استقلال، مشارکت شخصی و احساس خود ظاهر می شوند.
- کسانی که موفق به تکمیل این مرحله از شکل گیری نمی شوند، اغلب وارد بزرگسالی می شوند و در مورد اینکه واقعاً چه کسی هستند و از خود چه می خواهند سردرگم می شوند.
فضیلت اساسی که پس از اتمام موفقیت آمیز این مرحله ظاهر می شود به عنوان وفاداری شناخته می شود.
مرحله 6: صمیمیت در مقابل انزوا
عشق و عاشقانه یکی از دغدغه های اصلی بسیاری از جوانان است، بنابراین جای تعجب نیست که مرحله ششم نظریه اپی ژنتیک شخصیت E. Erickson بر این موضوع متمرکز شود. این دوره از حدود 18 و 19 سالگی شروع می شود و تا 40 سالگی ادامه می یابد. موضوع اصلی این مرحله بر ایجاد روابط محبت آمیز، پایدار و پایدار با افراد دیگر متمرکز است. اریکسون معتقد بود که احساس اتکا به خود که در مرحله آشفتگی هویت و نقش ایجاد می شود، در توانایی ایجاد روابط قوی و محبت آمیز حیاتی است.
موفقیت در این دوره از رشد منجر به پیوندهای قوی با دیگران می شود، در حالی که شکست می تواند منجر به احساس انزوا و تنهایی شود.
فضیلت اساسی در این مرحله درنظریه اپی ژنتیک شخصیت E. Erickson عشق است.
فاز 7: عملکرد در مقابل رکود
سالهای بعدی بزرگسالی با نیاز به ایجاد چیزی مشخص می شود که پس از مرگ فرد ادامه یابد. در واقع، مردم احساس می کنند که باید نوعی اثر ماندگار در جهان به جا بگذارند. این ممکن است شامل تربیت فرزندان، مراقبت از دیگران یا ایجاد نوعی تأثیر مثبت بر جامعه باشد. شغل، خانواده، گروه‌های کلیسا، سازمان‌های اجتماعی و چیزهای دیگر می‌توانند به احساس موفقیت و غرور کمک کنند.
نکات مهمی که باید در مورد تمرکز اپی ژنتیکی نظریه اریکسون به خاطر بسپارید:
- کسانی که در این مرحله از رشد تسلط دارند، خود را با این احساس نشان می دهند که تأثیر قابل توجه و ارزشمندی بر دنیای اطراف خود گذاشته اند و فضیلت اساسی را که اریکسون آن را مراقبت می نامد، توسعه می دهند.
- افرادی که این کار را به طور مؤثر انجام نمی دهند، ممکن است احساس کنند کنار گذاشته شده اند، بی ثمر هستند و حتی از دنیا بریده شده اند.
مرحله 8: صداقت در مقابل ناامیدی
مرحله پایانی نظریه اپی ژنتیک رشد شخصیت E. Erickson را می توان به طور خلاصه در چندین نکته کلیدی توضیح داد. از حدود 65 سال تا پایان عمر انسان طول می کشد. این ممکن است آخرین مرحله او باشد، اما هنوز مرحله مهمی است. در این زمان است که مردم شروع به تفکر در مورد چگونگی طی کردن مسیر زندگی خود می کنند، بیشتر آنها از خود می پرسند: "آیا من زندگی خوبی داشته ام؟" افرادی که رویدادهای مهم را با غرور و وقار به یاد می آورند، احساس خواهند کردراضی است، در حالی که کسانی که با حسرت به گذشته نگاه می کنند، تلخی یا حتی ناامیدی را تجربه خواهند کرد.
نکات برجسته در مرحله رشد روانی-اجتماعی با روحیه کامل بودن و ناامیدی:
- افرادی که آخرین مرحله زندگی را با موفقیت پشت سر گذاشتند، خود را با حس خرد نشان می دهند و می دانند که زندگی شایسته و معناداری داشته اند، حتی اگر باید با مرگ روبرو شوند.
- کسانی که سال‌ها را تلف کرده‌اند و بی‌معنا هستند، غم، عصبانیت و پشیمانی را تجربه خواهند کرد.
شرح ارزش
نظریه روانی-اجتماعی اریکسون به طور گسترده و بسیار مورد توجه است. مانند هر مفهومی، منتقدان خود را دارد، اما به طور کلی اساساً قابل توجه است. اریکسون یک روانکاو و همچنین یک انسان گرا بود. بنابراین، نظریه او بسیار فراتر از روانکاوی مفید است - برای هر مطالعه مرتبط با آگاهی و رشد شخصی - خود یا دیگران ضروری است.
اگر نظریه اپی ژنتیکی رشد شخصیت اریکسون را به طور خلاصه در نظر بگیریم، می توانیم یک عنصر فرویدی قابل توجه، اما نه مهم را تشخیص دهیم. طرفداران فروید این تأثیر را مفید خواهند یافت. افرادی که با او و به ویژه با نظریه روان‌جنس‌گرایانه او مخالف هستند، ممکن است جنبه فرویدی را نادیده بگیرند و همچنان ایده‌های اریکسون را بهترین می‌دانند. مجموعه دیدگاه های او جدا و مستقل از مفاهیم معلمش است و از نظر اعتبار و ارتباط ارزش دارد.
علاوه بر روانکاوی فرویدی، اریکسون نظریه خود را عمدتاً از حوزه عملی گسترده خود توسعه داد.تحقیقات، ابتدا با جوامع بومی آمریکا، و سپس از کار او در درمان بالینی، مرتبط با مراکز روانپزشکی و دانشگاه های برجسته. او از اواخر دهه 1940 تا 1990 به طور فعال و دقیق کار خود را انجام داد.
تدوین دستورالعمل
اگر به طور خلاصه نظریه اپی ژنتیک توسعه E. Erickson را در نظر بگیریم، می‌توانیم نکات کلیدی را که بر شکل‌گیری بیشتر این دکترین تأثیر گذاشت، برجسته کنیم. این مفهوم به شدت جنبه های فرهنگی و اجتماعی را در ایده بیولوژیکی و جنسی فروید گنجاند.
اریکسون به دلیل علاقه و دلسوزی شدیدی که به مردم، به ویژه جوانان داشت، و به دلیل اینکه تحقیقات او در جوامعی دور از دنیای اسرارآمیزتر کاناپه روانکاو، که اساساً رویکرد فروید بود، انجام شد، توانست این کار را انجام دهد..
این به مفهوم هشت مرحله ای اریکسون کمک می کند تا به یک مدل بسیار قدرتمند تبدیل شود. درک و توضیح اینکه چگونه شخصیت و رفتار در افراد رشد می کند بسیار قابل دسترس و آشکارا به زندگی مدرن از چندین دیدگاه مرتبط است. بنابراین، اصول اریکسون در یادگیری، فرزندپروری، خودآگاهی، مدیریت و حل تعارضات و به طور کلی برای درک خود و دیگران از اهمیت بالایی برخوردار است.
مبنای پیدایش مدل آینده
هر دو اریکسون و همسرش جوآن، که به عنوان روانکاو و نویسنده همکاری می کردند، مشتاقانه به رشد کودکی و تأثیر آن بر جامعه بزرگسالان علاقه داشتند. در واقع کار او به همان اندازه مرتبط است که اولین بار نظریه اصلی خود را ارائه کردبا در نظر گرفتن فشارهای مدرن بر جامعه، خانواده، روابط و تمایل به پیشرفت و تحقق شخصی. ایده های او احتمالاً بیشتر از همیشه مرتبط هستند.
با مطالعه اجمالی نظریه اپی ژنتیک E. Erickson، می توان به اظهارات دانشمند اشاره کرد که افراد هشت مرحله بحران روانی اجتماعی را تجربه می کنند که به طور قابل توجهی بر رشد و شخصیت هر فرد تأثیر می گذارد. جوآن اریکسون مرحله نهم را پس از مرگ اریک توصیف کرد، اما مدل هشت مرحله ای اغلب به عنوان استاندارد در نظر گرفته می شود. (کار جوآن اریکسون در "مرحله نهم" در تجدید نظر او در سال 1996 از چرخه زندگی کامل: یک مرور کلی ظاهر می شود.). کار او در مطالعه مشکلات رشد انسان و شخصیت او متعارف تلقی نمی شود.
ظاهر اصطلاح
نظریه اپی ژنتیک توسط اریک اریکسون به یک "بحران روانی اجتماعی" (یا بحران های روانی-اجتماعی متکثر) اشاره دارد. این اصطلاح ادامه استفاده زیگموند فروید از کلمه "بحران" است که نشان دهنده یک درگیری عاطفی درونی است. می توان این نوع اختلاف را به عنوان یک مبارزه یا چالش درونی توصیف کرد که یک فرد باید با آن مقابله کند و برای رشد و توسعه با آن مقابله کند.
اصطلاح «روانی اجتماعی» اریکسون از دو کلمه اصلی یعنی «روانی» (یا ریشه «روانی» که به ذهن، مغز، شخصیت اشاره دارد) و «اجتماعی» (روابط بیرونی و محیط) می آید. گاهی اوقات می توان دید که این مفهوم به زیست روانی اجتماعی گسترش یافته است، که در آن "زیست"زندگی را بیولوژیک می داند.
ایجاد مراحل
با در نظر گرفتن مختصر نظریه اپی ژنتیک اریکسون، می توان تغییر ساختار کار علمی او را برای ارزیابی شخصیت تعیین کرد. عبور موفقیت آمیز از طریق هر بحران مستلزم دستیابی به یک رابطه سالم یا تعادل بین دو گرایش متضاد است.
برای مثال، رویکرد سالم در مرحله اول شکل گیری (اعتماد در مقابل بی اعتمادی) را می توان به عنوان تجربه و رشد از طریق بحران «اعتماد» (مردم، زندگی و توسعه آینده) و همچنین عبور و توسعه یک توانایی مناسب برای "بی اعتمادی"، در صورت لزوم، به طوری که ناامید کننده غیر واقعی یا ساده لوح نباشد.
یا تجربه کنید و در مرحله دوم رشد کنید (خودمختاری در مقابل شرم و شک) اساساً "خود مختار" باشید (شخص خودتان هستید، نه یک پیرو بی فکر یا هیبت انگیز)، اما ظرفیت کافی برای "شرم و شرم" دارید. شک" برای به دست آوردن آزاد اندیشی و استقلال و همچنین اخلاق، توجه و مسئولیت پذیری.
Erickson این نتایج متعادل موفق را "فضیلت های اصلی" یا "مزایای اصلی" نامید. او یک کلمه خاص را شناسایی کرد که نشان دهنده قدرت آنها در هر مرحله است که معمولاً در نمودارهای روانکاو و نظریه نوشتاری و همچنین توضیحات دیگر کار او یافت می شود.
Erickson همچنین در هر مرحله یک کلمه حمایتی دوم "قدرت" را شناسایی کرد که همراه با فضیلت اساسی، بر یک نتیجه سالم در هر مرحله تاکید می کرد و به انتقال یک کلمه ساده کمک می کرد.ارزش در خلاصه ها و نمودارها نمونه هایی از فضایل اصلی و حفظ کلمات قوی عبارتند از: "امید و آرزو" (از مرحله اول، اعتماد در مقابل بی اعتمادی) و "قدرت اراده و کنترل نفس" (از مرحله دوم، خودمختاری در مقابل شرم و شک).
دانشمند از کلمه "دستاورد" در زمینه نتایج موفقیت آمیز استفاده کرد زیرا به معنای بدست آوردن چیزی واضح و دائمی بود. رشد روانی اجتماعی کامل و غیرقابل برگشت نیست: هر بحران قبلی می تواند به طور مؤثر به هر کسی بازگردد، هرچند در ظاهری متفاوت، با نتایج موفقیت آمیز یا ناموفق. شاید این کمک کند که توضیح دهیم چگونه افراد موفق می توانند از فضل خارج شوند و چگونه بازنده های ناامید می توانند به دستاوردهای بزرگ دست یابند. هیچ کس نباید راضی باشد و برای همه امید است.
توسعه سیستم
بعدها در زندگی خود، دانشمند به دنبال این بود که نسبت به تفسیر کار خود بر اساس "مقیاس دستاورد" هشدار دهد، که در آن مراحل بحران تنها دستاورد مطمئن یا هدف یک گزینه "مثبت" شدید را نشان می دهد. یک بار برای همیشه ارائه شده است. این امر تعدادی از خطاهای احتمالی ارزیابی شخصیت را رد می کند.
E. اریکسون، در نظریه اپی ژنتیک با دوره های سنی، خاطرنشان کرد که در هیچ مرحله ای نمی توان به خوبی دست یافت که در برابر تعارضات جدید نفوذناپذیر باشد و باور به این امر خطرناک و نامناسب است.
مراحل بحران، مراحل کاملاً مشخصی نیستند. عناصر تمایل به همپوشانی و ترکیب از یک مرحله به مرحله بعد و به مراحل قبلی دارند. این یک مبنا و مفهوم گسترده است، نه یک فرمول ریاضی که دقیقاً چنین استهمه افراد و موقعیت ها را بازتولید می کند.
نظریه اپی ژنتیکی رشد شخصیت اریکسون به دنبال اشاره به این بود که گذار بین مراحل با هم همپوشانی دارد. دوره های بحران مانند انگشتان در هم تنیده به یکدیگر متصل می شوند، نه مانند ردیفی از جعبه های منظم روی هم. مردم یک روز صبح ناگهان از خواب بیدار نمی شوند و وارد مرحله جدیدی از زندگی نمی شوند. تغییر در مراحل تنظیم شده و واضح رخ نمی دهد. آنها درجه بندی، مخلوط و ارگانیک هستند. از این نظر، احساس مدل مشابه سایر چارچوب‌های توسعه انسانی انعطاف‌پذیر است (مثلاً چرخه غم و اندوه الیزابت کوبلر-روس و سلسله مراتب نیازهای مزلو).
هنگامی که فرد به طور ناموفق از مرحله بحران روانی-اجتماعی عبور می کند، تمایلی به یکی از نیروهای متضاد (به زبان اریکسون اعم از ترکیبی یا دیستونیک) پیدا می کند که سپس به یک گرایش رفتاری یا حتی تبدیل می شود. یک مشکل روانی به طور کلی، می توانید آن را "توشه" دانش بنامید.
اریکسون در نظریه خود بر اهمیت "تقابل" و "نسل" تأکید کرد. شرایط مرتبط است. رفتار متقابل منعکس کننده تأثیر نسل ها بر یکدیگر است، به ویژه در خانواده های بین والدین، فرزندان و نوه ها. هر یک به طور بالقوه بر تجربه دیگران در حین گذر از مراحل مختلف بحران تأثیر می گذارد. زایش، که در واقع مکان را در یکی از مراحل بحران نامگذاری کرده است (تولید در مقابل رکود، مرحله هفت)، نشان دهنده یک رابطه معنادار بین بزرگسالان و بهترین منافع افراد - فرزندان خودشان و به نوعی همه افراد دیگر، و حتی نسل بعدی است.
تاثیر شجره و خانواده
نظریه اپی ژنتیک اریکسون با دوره های سنی اشاره می کند که نسل ها بر یکدیگر تأثیر می گذارند. بدیهی است که والدین با الگوبرداری از خود رشد روانی اجتماعی کودک را شکل می دهند، اما به نوبه خود رشد فردی او به تجربه ارتباط با کودک و فشار ایجاد شده بستگی دارد. همین را می توان در مورد پدربزرگ و مادربزرگ نیز گفت. باز هم، این به توضیح اینکه چرا، به عنوان والدین (یا معلمان، خواهر و برادر، یا پدربزرگ و مادربزرگ)، افراد برای حل مشکلات عاطفی آنها تلاش می کنند تا با یک جوان خوب کنار بیایند.
مراحل روانی-اجتماعی نظریه اپی ژنتیک اریکسون به وضوح شروع دوره های جدید را مشخص می کند. با این حال، بسته به فرد، دوره آنها ممکن است متفاوت باشد. به یک معنا، توسعه واقعاً در مرحله هفت به اوج می رسد، زیرا مرحله هشت بیشتر در مورد قدردانی و نحوه استفاده از زندگی است. چشم انداز دادن و ایجاد تغییرات مثبت برای نسل های آینده با فلسفه بشردوستانه دانشمند طنین انداز می شود، و این، شاید بیش از هر چیز دیگری، به او اجازه داده تا چنین مفهوم قدرتمندی را توسعه دهد.
جمع بندی
نظریه اپی ژنتیک رشد شخصیت E. Erickson تفاوت قابل توجهی را با بسیاری از ایده های قبلی نشان داد، زیرا بر رشد مرحله ای متمرکز بود که فرد در طول زندگی او را همراهی می کند. امروزه بسیاری از روانشناسان مفاهیمی را ترجیح می دهند که کمتر بر روی مجموعه ای از مراحل از پیش تعیین شده تمرکز دارند و آن فرد را تشخیص می دهندتفاوت‌ها و تجربیات اغلب به این معناست که رشد می‌تواند به طور قابل توجهی از فردی به فرد دیگر متفاوت باشد.
برخی از انتقادات به نظریه اریکسون این است که در مورد علل اصلی هر بحران تکوین کمی صحبت می کند. او همچنین تمایل دارد در مورد تمایزات بین رویدادها که تفاوت بین موفقیت و شکست را در هر مرحله مشخص می کند، تا حدودی مبهم باشد. علاوه بر این، در تئوری هیچ راه عینی برای تعیین اینکه آیا یک فرد مرحله خاصی از رشد را پشت سر گذاشته است یا خیر وجود ندارد.
